Ponentes
Stella Maris Tapia
Profesora y Licenciada en Letras (Universidad de Buenos Aires) y Doctora en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de Córdoba). Profesora adjunta regular de la Universidad Nacional de Río Negro, Sede Andina, se desempeña en las asignaturas Taller de Prácticas Docentes en Lengua y Literatura y Didáctica y Prácticas de Enseñanza de la Lengua y la Literatura II del Profesorado en Lengua y Literatura. Investiga, desde la didáctica de la lengua, las prácticas docentes en el nivel secundario y en la formación docente. Codirige el proyecto interdisciplinario “La práctica docente en escuelas de nivel medio como territorio de tensiones: contextos complejos que inciden en los aconteceres del aula en el marco de los desarrollos curriculares” (UNRN 40-B-744. Dir.: C. Fourés), inscripto en el Laboratorio de Investigación en Formación de Formadores. Algunos de los temas en los que ha indagado y sobre los que ha publicado artículos y capítulos de libros son: las políticas educativas en la Escuela Secundaria Rionegrina y el trabajo docente, las prácticas de corrección de textos escritos por el estudiantado, las consignas para enseñar gramática, la planificación de secuencias didácticas, la formación docente de inicial y las metodologías para analizar las prácticas.
Gustavo Bombini
Profesor, Licenciado y Doctor en Letras por la Universidad de Buenos Aires. Profesor e investigador en Didáctica de la Lengua y la Literatura en las Universidades de Buenos Aires y Nacional de La Plata. Director académico y profesor de la Licenciatura en Enseñanza de la Lengua y la Literatura de la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de Gral. San Martín.
Actualmente se desempeña como Coordinador General del Postítulo de Literatura Infantil del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y como Coordinador del Plan Nacional de Lectura del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. Dicta habitualmente conferencias, cursos y seminarios en universidades nacionales y del extranjero.
Ha publicado numerosos artículos y libros sobre lectura, escritura, enseñanza de la lengua y la literatura y propuestas para la enseñanza de la literatura para el nivel de enseñanza media (Polimodal). Es Director de Lulú Coquette. Revista de didáctica de la lengua y la literatura. Su libro Los arrabales de la literatura. La historia de la enseñanza literaria en la escuela secundaria argentina (1860-1960) ha recibido el Premio al Mejor Libro de Educación (obra teórica), edición 2004, de la Fundación El Libro de Buenos Aires.
Romina Colussi
Licenciada y Profesora de Enseñanza Media y Superior en Letras de la Universidad de Buenos Aires, y especialista en Literatura Infantil y Juvenil (CePA). Es profesora de Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza para Letras (FFyL, UBA), del Taller de Lectura y Escritura y de Didáctica de la Literatura (Universidad Nacional de San Martín), de Didáctica de la Lengua y Didáctica de la Literatura (Universidad Pedagógica Nacional). En el IES N° 1 “Alicia Moreau de Justo” de la Ciudad de Buenos Aires, coordina el Campo de Formación de las Prácticas Profesionales y dicta las Didácticas de la Lengua y la Literatura, y Residencia. Publicó artículos de la especialidad en Escribir la metamorfosis: escritura y formación docente (2012), en Leer y Escribir en las zonas de pasaje: articulaciones entre la escuela secundaria y el nivel superior (2017), en Por una pedagogía de “los inicios”. Más allá del ingreso a la vida universitaria (2019). Publicó en colaboración con Paula Labeur Uno que dé miedo. El género de terror en la escuela (2021), Leer con la ESI. La enseñanza de la literatura en debate (2024), El matadero de Echeverría intervenido (2024) y La marca de Grafein en los talleres de escritura (2024) en colaboración con Alcira Bas.
Soledad Cozzi
Licenciada y Profesora de Enseñanza Media y Superior en Letras de la Universidad de Buenos Aires. Es Especialista en Literatura Infantil y Juvenil, por la Universidad Nacional de San Martín, y en Educación en Contextos de Encierro, por el IES N° 1 “Alicia Moreau de Justo” de la Ciudad de Buenos Aires. Actualmente ejerce como ayudante en Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza para Letras de la Universidad de Buenos Aires. Es docente de Lengua en el Profesorado de Educación Primaria en Santa Catalina (Salesianos Don Bosco) y el Profesorado de Educación Primaria Instituto María Auxiliadora de Almagro de Ciudad de Buenos Aires. Además, es docente de Lengua y Literatura en la Escuela Profesional Secundaria con orientación en gastronomía, Casa Salesiana San Pedro. Asimismo, ha trabajado en diversos talleres en el Centro de régimen cerrado Manuel Belgrano (dentro del marco de varios Voluntariados Universitarios dirigidos por Gloria Fernández y en espacios habilitados por el PEC, Programa de Educación en Cárceles).
Mariana D’Agostino
Licenciada y Profesora de Enseñanza Media y Superior en Letras de la Universidad de Buenos Aires, de donde también es Especialista Principal en Procesos de Lectura y Escritura (Cátedra UNESCO). Es curricularista de Lengua y Literatura del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Allí además se desempeña como técnica de la Unidad de Evaluación de la Calidad y Equidad Educativa. Forma parte de la cátedra de Didáctica Especial y Prácticas de la Enseñanza para Letras de la Universidad de Buenos Aires y es responsable de la cátedra de Didáctica de la Lengua de la Universidad Nacional de Hurlingham. Se dedica también a capacitación y consultoría en didáctica disciplinar en organismos gubernamentales y no gubernamentales. Es autora de manuales y diversos materiales de desarrollo curricular para las aulas. Continúa dando clases en secundaria en la Escuela Superior de Comercio “Carlos Pellegrini”.
Analia Majluff
Profesora en Patologías del Lenguaje, Sordos e Hipoacúsicos (Instituto Saint Jean, 1992) y actualmente se encuentra cursando la Licenciatura en la Enseñanza de la Lectura y la Escritura en la Educación Primaria en la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE). Cuenta con una Diplomatura en Interpretación en LSA de la Universidad de Buenos Aires (2018). Su labor profesional se centra en la alfabetización de estudiantes sordos, desempeñándose como docente de nivel primario e Intérprete Pedagógico LSA/español en escuelas de Educación Especial de gestión pública en la provincia de Buenos Aires. Su campo de interés abarca los desafíos en la adquisición de la lectoescritura desde una perspectiva bilingüe e intercultural.
Vanesa Suárez
Profesora de Educación Especial con amplia trayectoria en la modalidad. Ha desarrollado prácticas en sede y en propuestas de inclusión en los niveles inicial, primario y secundario. Se encuentra en instancia de defensa del Trabajo Final Integrador de la Licenciatura en la Enseñanza de la Lectura y la Escritura (UNIPE) y continúa su formación en la Licenciatura en Educación (UNQUI). Integra actualmente el equipo de conducción de una escuela especial de la ciudad de Lomas de Zamora, desde donde promueve el trabajo articulado entre niveles y modalidades, con foco en la enseñanza y el derecho a la educación. Su labor se caracteriza por un compromiso con la construcción de prácticas inclusivas y la educación como principio de justicia social y pedagógica.
Nora Dulio
Profesora de Educación Especial, especializada en discapacidad visual. Licenciada en Enseñanza de la Lectura y Escritura para la Educación Primaria. Especialista de Nivel Superior en Alfabetización Inicial y Especialista de nivel superior en Educación y Tic. Magíster en Educación Especial en la línea retos múltiples y sordoceguera. Docente de escuela especial desde el año 2000, con experiencia breve en formación docente (3 años).
Melisa Gibaut
Melisa Gibaut es Psicopedagoga por el Instituto del Espíritu Santo, recibida en 2012. Posteriomente se graduó como Profesora en Educación Primaria (ENS N°10-2017). En 2025 culminó la Licenciatura en Enseñanza de la Lectura y Escritura para la Educación Primaria, de la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE). Trabaja en la modalidad de Educación Especial de CABA desde 2013 hasta la actualidad.
Agustina Miranda
Agustina Miranda es Licenciada en Letras y doctora en Lingüística por la Universidad de Buenos Aires. Su línea de trabajo se focaliza en los procesos de escritura, lectura, comprensión y producción de textos en niños. Dicta cursos de formación para docentes y es parte del Proyecto Departamental “Aportes de la lingüística a la Alfabetización inicial” en la Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Actualmente coordina el área educativa de Fundación Leer y es miembro del equipo de Lengua en Escuela de Maestros, en el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Asimismo, se desempeña como asesora técnica de distintos organismos nacionales y provinciales
Mariana Astarita
Es Licenciada y Profesora en Letras por la UBA, especialista en ESI y maestranda en Escritura y Alfabetización (UNLP). Se desempeña como profesora de Lengua y Literatura en nivel secundario. Actualmente, es coordinadora del Área de Lengua del Programa Escuelas en Foco (Ministerio de Educación, GCBA) e integrante del equipo de Secundaria de la Escuela de Maestros (GCBA), donde participa en espacios de formación docente continua. Su trabajo se centra en la didáctica de la lengua y la literatura, con foco en el análisis de prácticas de enseñanza y en la toma de decisiones en el aula como espacio de construcción de conocimiento didáctico.
María Gabriela Cohen
Es Licenciada y Profesora en Letras, correctora literaria y está diplomada ESI y en Estrategias de Intervención Comunitaria para el Bullying. Se desempeña como profesora de Lengua y Literatura en el nivel secundario para adolescentes, bachiller para adultos y nivel universitario. Participa desde hace tres años como especialista del Área de Lengua del Programa Escuelas en Foco (Ministerio de Educación, GCBA) acompañando a los docentes referentes del programa en territorio.